第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產教城融合發(fā)展論壇紀實
2018年11月3日至4日，由中國教育學會指導、中國生產力促進中心協(xié)會支持、中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會主辦、北京中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司承辦的“第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產教城融合發(fā)展論壇”在陜西省漢中市隆重舉行。“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇”是高等教育領域最具影響力的高端品牌論壇之一，也是海內外知名高校和行業(yè)企業(yè)廣泛參與，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際性盛會。
本屆論壇主題為“產教融合促進城市發(fā)展”。來自約500所高校的1200多名專家學者以及200多名來自政府、研究院、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)和媒體的代表，總計約1500人出席了論壇。
中新智擎科技有限公司CEO劉予杰參加論壇并發(fā)表演講。
劉予杰的演講主題原為《人工智能和未來教育》，在此基礎上，劉予杰對題目添加了一個動詞，叫驅動，嘗試用驅動這個動詞來詮釋人工智能和教育的關系。劉予杰說，用人工智能去驅動教育，因為人工智能本身也是教育的內容。
劉予杰以《阿凡達》及2014年巴西世界杯開幕式上，一個巴西的殘疾的少年利用意念想象著去站起來接住足球這樣的事例帶入主題，并舉例AlphaGo圍棋人機大戰(zhàn)的故事，來展示人工智能對生活、行業(yè)所帶來的巨大的改變。
劉予杰在談到AI+教育時表示，教育機器人能夠替代老師，關鍵在兩個字——一個是教，一個是育。教是教知識，育是育學生。教書育人，談到要把教和育分開來，再來理解人工智能在教和育上它有什么所作所為。AI最大的長處是它能夠在教這個環(huán)節(jié)中，極大地解放老師，把老師從繁重的工作中解放出來。培養(yǎng)學生的品格、創(chuàng)造力、想象力等機器無法替代的工作，留給老師去做。老師不會被機器替代，而是會有更多的時間做一些有創(chuàng)造性的事。這便是用人工智能來驅動教育，來賦能教育。
下面為演講實錄：
作為本次論壇最后一位演講嘉賓，我來自中新智擎未來科技有限公司，本次論壇給我的一個命題作文是人工智能和未來教育。我自己添加了一個動詞，叫驅動，我嘗試用驅動這個動詞來詮釋人工智能和教育的關系，用人工智能去賦能教育，人工智能本身也是教育的內容。未來教育既是我們公司的一個教育主題，也來自于我們公司的名字，中新智擎未來科技，所以未來教育其實是一語雙關的。
在我過去的經歷中，我做過軟件公司負責人，做過互聯(lián)網公司，現(xiàn)在是做人工智能公司。不管哪個地方的公司，可能也是緣分，我都做了一些跟教育有關的事，所以我今天也非常開心來參加這樣一個論壇，做AI+教育的分享。
我想給大家分享一個故事，2014年世界杯是在巴西舉辦的，在開幕式上，一個巴西的殘疾少年利用意念想象他能站起來，能接足球。他用他的意念去驅動在他腿上的機械骨骼，當他的腳慢慢靠近這個足球的時候，他想象著他能用羅納爾多的腳法，輕輕地的把足球拋起，拋向高空，他用意念真正地實現(xiàn)了這一切，當時全球數(shù)十億觀眾親眼目睹了人類是真正能夠用意念去驅動機械的驅動機械裝置、驅動外骨骼。將來會有越來越多的殘疾人可以利用人工智能進行技術幫助他實現(xiàn)新的行走自由。
如果說大家對這個印象還不深刻，對足球不感興趣，不愛看足球，也沒看過《阿凡達》，我想幾乎在座應該所有的都應該聽說過都知道AlphaGo圍棋人機大戰(zhàn)的故事，大家都知道結果：AlphaGo最終以四比一和三比零分別戰(zhàn)勝了韓國的圍棋九段李世石和中國的圍棋九段柯潔。人工智能能夠達到的這個極限是不是感覺有點恐怖，但是這還是弱人工智能。人工智能對生活和行業(yè)的改變如此之巨大，那么對教育的改變有哪些呢？為教育帶來了哪些影響呢？一個教育論壇上，喬布斯問比爾蓋茨，為什么計算機和人工智能對我們各行各業(yè)的改變如此之巨大？但是人工智能為什么對教育的改變影響如此之小，它小得令人吃驚？這是著名的喬布斯之問。大家上網都能搜到喬布斯之問，在他有生之年他非常困惑他沒有得到答案。我們也在思考人工智能我們對教育能帶來什么，我們如何賦能教育。
前兩天在北京有一個教育創(chuàng)想大會，在創(chuàng)想大會上新東方集團董事長俞敏洪和好未來集團的總裁有一個話題很有意思，他們兩個爭執(zhí)不休的是人工智能機器人它到底能不能徹底代替老師？這是一個比較敏感但是又不得不面對的一個問題。人工智能機器人它能不能代替老師，我們會場外有一個教育機器人，我們其實很遺憾，我們在會場能體驗到的機器人現(xiàn)在的功能只是它的千分之一的功能都不到。作為人工智能公司我們也在想，AI+教育，教育機器人它到底能不能代替老師，它在哪些方面能代替老師？大家可能忽略了兩個字，教育它其實是兩個字，一個是教，一個是育，教什么，是教知識，育什么，育學生。教書育人，我們要把教和育分開來，我們再來理解人工智能在教和育上它有什么所作所為。AI最大的長處是它能夠在教這個環(huán)節(jié)極大地解放老師，把老師從繁重的日常工作中解放出來，用更多精力去培養(yǎng)學生的品格、創(chuàng)造力、想象力這樣一些完全機器無法替代的工作。在將來，老師不是被替代了，老師會有更多的時間做一些有創(chuàng)造性的事。
前兩天新聞發(fā)布阿里巴巴無人酒店，從前臺服務員，到酒店大堂入住，餐廳用餐，游泳池使用，再到退房的整個環(huán)節(jié)都可以沒有人，通過人臉識別就能識別這個人所對應的身份。我們論壇的主辦方一開始提了一個要求，我們其實完全可以做到。近1500位來賓，我們可以做到從來賓到酒店入住，通過身份數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)人臉識別，幫助來賓自動辦理酒店入住、參會簽到、座次指引等等。
我們認為人工智能至少在三個層面可以極大地給教育給學校帶來革命性的改變。比如說智慧課堂、智慧校園、智慧管理，在這三個層面上AI現(xiàn)在已經能帶來巨大的影響。我們帶來的機器人可以輕松地在現(xiàn)場實現(xiàn)一個應用，在論壇現(xiàn)場，左右各掛一個這樣的機器人，能實現(xiàn)什么？比如說我剛才講的內容，什么內容、什么章節(jié)大家比較感興趣，我講哪句話大家不屑一顧、沒有興趣，這個機器人同時能抓起每個人面部的微表情，同一時間認識身份，你在11點21分聽的非常有興趣、非常認真，11點30分，你聽的很不耐煩，而11點半我講了什么內容。
這樣的機器人應用于課堂，老師可以去分析講課過程中哪部分讓學生感興趣，哪部分是否出了問題。老師在課堂中就可以做出調整。對于學生來說，哪一些學生積極發(fā)言，哪些學生在低頭看手機，哪些學生目光呆滯，哪些學生反應特別的激動等等，都可以通過人面部識別的微表情，把數(shù)據(jù)同步到云端，通過展板的方式利用大數(shù)據(jù)分析曲線展現(xiàn)出來，這樣的課堂會非常有趣。
現(xiàn)在很多大學教育大家還要考勤點名，如果我們用這樣的智慧課堂，根本就沒法再實現(xiàn)代替簽名，這些都是對老師教學的一個輔助。同時機器人還可以在現(xiàn)場跟學生做一些互動，做一些標準類的講授，也就是說機器人其實可以做助教。
比如說我們的一個客戶，因為現(xiàn)在全國上下正在積極開展的黨建教育，黨建教育的任務非常繁重，我們很快就設計出來一個黨建機器人?，F(xiàn)在這個黨建機器人天天得到大量的使用，而且南山區(qū)政府的黨建學習也成為整個深圳市黨建學習的一個示范點，非常有意思。我們可以做很多很多這樣的場景設計，來使教和學更加智能、更加智慧，互動性更強，使我們整個教學過程更輕松，老師可以有更多的時間示范怎樣去培養(yǎng)學生的品德，怎樣去開發(fā)學生的創(chuàng)造力，怎樣使你的教學互動互通達到一個極致。
再一個是智慧校園，智慧校園本身也是人工智能輔助教育的一個方式，包括校園訪客管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、校園的監(jiān)控系統(tǒng)、校園的無人車和校園的巡邏機器人，他們能實現(xiàn)什么功能呢？從學校大門開始，圖書館、實訓室、教學大樓、學生宿舍，我們利用人工智能的技術、人工智能的設備來使整個校園更加智能，使校園的生活更加便利。比如說學校很多地方是不允許汽車使入的，但是很多大學的面積非常大，這時如果我們有無人車的一個接駁，指令的限入，低速的運行，沒有任何安全的隱患，會給整個校園的生活帶來非常大的便利。比如在圖書館教學大樓，植入教育機器做導覽、講解。
再一個是校園的安防。我們看到了美國有那么多校園的槍擊事件發(fā)生，校園安防成為整個政府非常頭痛又必須采取的措施。對這些校園安防，如果說我們用天眼監(jiān)控的系統(tǒng)，校園有人在聚眾打架，哪個區(qū)域有人在吸煙等等這些小事，都可以通過天眼監(jiān)控系統(tǒng)來發(fā)現(xiàn)，及時傳到中控系統(tǒng)。
校園的無人車安防是我們跟香港科技大學共同開發(fā)的設備，這些無人車的設計、應用不光可以作為一個產品輔助智慧校園。
機器人在智慧管理方面的應用，絕不僅僅是校園的OA考勤系統(tǒng)、在線考試，它還包括整個學生管理、后勤管理和整個在線教育人力資源管理等的方方面面，它是各種綜合系統(tǒng)的集成。
最后我再提一下智慧辦學。人工智能公司和高校、職業(yè)院校有哪些合作的空間。第一我們可以共建實訓室。很多產品我們有中間產品，這個中間產品是供教學來用的，供實訓室教學來用的，那么這里我們有兩張圖，這臺機器人在去年也是有幸得到克強總理的點贊，今年在中板產業(yè)園，我們公司在達沃斯產業(yè)園有個研發(fā)基地，國家領導也是給予了高度的贊揚。
我們在智能機器人、無人車和區(qū)域訪問實訓這三塊可以給職業(yè)院校迅速搭建人工智能實訓室，我們也可以聯(lián)合辦學，開設人工智能專業(yè)，甚至可以在這個基礎上，進而去開展聯(lián)合的人工智能的學院、研究院。因為我們公司有大量的老師來自新加坡科研局等世界一流的人工智能研究院。像瑞士的聯(lián)邦理工學院、愛因斯坦學院、瑞士的聯(lián)邦理工學院，還有香港科技大學，我們大量的科技人才來自于這些院校，都是人工智能、無人車等相關專業(yè)全球排名前十的院校。我們有這樣的師資，可以和高校共享這些資源。
最后用一首詩結尾，“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛鴦。”前兩天我去北京參加這個教育創(chuàng)想大會，剛剛落地，手機一有信號就得到了這么多不幸的消息，我們的金庸大師離我們而去，培養(yǎng)了我們幾代人，所以我今天也特別想以這首詩來緬懷這位大師，“先生以隨桃花去，世間再無俠客行。”謝謝大家！
（來源：米庫創(chuàng)業(yè)）
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