第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產教城融合發(fā)展論壇紀實
2018年11月3日至4日，由中國教育學會指導、中國生產力促進中心協(xié)會支持、中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會主辦、北京中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司承辦的“第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產教城融合發(fā)展論壇”在陜西省漢中市隆重舉行。“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇”是高等教育領域最具影響力的高端品牌論壇之一，也是海內外知名高校和行業(yè)企業(yè)廣泛參與，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際性盛會。
本屆論壇主題為“產教融合促進城市發(fā)展”。來自約500所高校的1200多名專家學者以及200多名來自政府、研究院、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)和媒體的代表，總計約1500人出席了論壇。
廈門大學副校長邱偉杰參加論壇并發(fā)表演講。邱偉杰提出，互聯(lián)網大賽是李克強總理倡議的，到目前為止已經成為中國覆蓋面最廣、影響力最大的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盛會。第一屆大賽2015年由吉林大學主辦，第二屆是在華中科技大學主辦，第三屆是在西安電子科技大學主辦，2018年第四屆，由廈門大學主辦。
邱偉杰介紹說，此次活動廈門大學參加的師生有8000余名，382支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊參賽，經過激烈的角逐產生的96個金獎，211個銀獎，6個單項獎，包括主賽道和紅色筑夢之旅的賽道。官方表示本屆大賽有突破，有特色，有新意，盛況空前，令人難忘。大賽取得了豐碩的成果，組建了一支新銳的雙創(chuàng)大軍，開出了一堂有溫度的思政大課，奉獻了一場全球性的雙創(chuàng)大會。
邱偉杰還介紹了廈門大學有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一方面的探索。他表示，廈門大學這幾年積極探索四輪驅動的模式，深入開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這四輪驅動分別為政策催動、地域聯(lián)動、興趣帶動及資源推動。
以下為演講實錄：
尊敬的各位來賓，大家下午好。半個月前在廈門大學成功舉辦了中國互聯(lián)網+大賽。首先是互聯(lián)網大賽的基本情況。大家知道互聯(lián)網大賽是李克強總理倡議的，到目前為止已經成為中國覆蓋面最廣、影響力最大的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盛會。第一屆大賽是在2015年由吉林大學主辦，第二屆是在華中科技大學主辦，第三屆是在西安電子科技大學主辦，第四屆就是今年，由廈門大學主辦。大家可以看到第一屆大賽參賽的項目只有3萬多個，參與的學生只有20萬，到了今年，參賽的團隊有63萬個，參與的學生有265萬，大賽的規(guī)模呈井噴式的發(fā)展。無論是參賽團隊的數(shù)量，還是參與學生的人數(shù)，這一屆大賽都超過了前三屆總和。這一屆大賽有這么幾個主要的變化，第一個是增加了青年紅色筑夢之旅賽道。這是在去年舉辦的互聯(lián)網+大賽當中同時舉辦的一個賽道。在去年，習總書記給參加第三屆大賽的紅色之旅的大學生回信，深切勉勵青年學子要把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。今年教育部決定廣泛實施青年紅色筑夢之旅的活動，今年8月習總書記又專門委托教育部向參加青年紅色筑夢之旅活動的70萬大學生和參加第四屆大賽的260萬學生轉達親切問候?？倳浀幕匦藕陀H切問候，把大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推向一個新的歷史高度。在今年的三月份，在我們福建省的上杭成功舉辦啟動儀式，在啟動儀式上提出來要把這項活動打造成為中國最大的思政課程，要引導青年走進革命老區(qū)，貧困地區(qū)接受思想洗禮，學習紅色精神傳承。這次有70萬名大學生，14萬個團隊參加這項活動。這次大賽增設了青年紅色筑夢之旅的賽道，它的規(guī)則是，參賽學生可自主選擇參加主賽道或者青年紅色筑夢之旅的賽道，但是只能參加其中一個賽道的比賽。第二個變化就是增加的獎項，增加了參賽項目的獎項的數(shù)量。增量部分主要是增加到青年紅色筑夢之旅的賽道。今年跟去年相比，總數(shù)從120增加到150，金牌數(shù)從30增加到50，銀牌從90增加到100，這是新增的30個獎項，全部都給了青年紅色筑夢之旅。再一個變化就是今年的大賽還增設了紀律與監(jiān)督委員會，來監(jiān)督大賽組織評審工作。這次大賽整個的過程都很順利，沒有受到任何有關大賽這方面的投訴，或者質疑。這次大賽牢牢把握四個度，一個是廣度，參賽規(guī)模擴大，參賽人數(shù)增長。第二個是有高度，大賽的項目非常有質量，既能上天又能入地。第三個大賽有深度。最后一個還要辦成一個有溫度的大賽。
這次大賽期間有兩場戶外的大型活動，一場是大賽的冠軍總決賽，還有一場是頒獎典禮。這兩場活動效果是非常好的，我們在戶外，這個是頒獎典禮的一些現(xiàn)場，這兩場活動每場都有1萬人規(guī)模。
這次活動實地到廈門大學參加的師生有8000余名，382支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊參賽，經過激烈的角逐產生的96個金獎，211個銀獎，6個單項獎，包括主賽道和紅色筑夢之旅的賽道。這是官方的評價，不是我們自己總結的，副部長說本屆大賽有突破，有特色，有新意，盛況空前，令人難忘。大賽取得了豐碩的成果，組建了一支新銳的雙創(chuàng)大軍，開出了一堂有溫度的思政大課，奉獻了一場全球性的雙創(chuàng)大會。在閉幕式上孫春蘭副總理親自參加閉幕式，并且在閉幕式做了將近半個小時的發(fā)言。閉幕式就一個小時，副總理做了半個小時的發(fā)言。聽說分管的總理在閉幕式發(fā)言前三屆都沒有，今年是第一次。孫春蘭副總理提出來要求廣大青年學生要把個人命運和國家命運，把創(chuàng)業(yè)夢和中國夢緊密連接起來，深入推進五個結合，著力打造5億平臺，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。林副部長也在頒獎典禮有個致辭，致辭上面他要求要順應國家未來發(fā)展和產業(yè)的轉型方向，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入素質教育的各個環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)的全過程，完善科教結合產教融合，校企合作協(xié)同機制，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷提升教育服務經濟社會發(fā)展的能力和成效。這一次大賽廈門大學取得不錯的成績，冠軍總決賽獲得亞軍，冠軍是北京理工大學獲得的。金獎數(shù)位列全國高校第一，這個成績還是相當不錯的。這個是我們廈門大學獲獎項目的名稱，其中有4個主賽道的金獎，兩個是紅旅賽道的。我們獲獎的學科涉及面比較廣，涉及化學化工，材料物理信息，生命，公共衛(wèi)生等領域，充分體現(xiàn)了綜合性大學的特點。
下面向大家匯報一下我們學校有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一方面的探索。廈門大學這幾年積極探索四輪驅動的模式，深入開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這四輪驅動，一個是政策催動，一個是地域聯(lián)動，一個是興趣帶動，一個是資源推動。政策的推動，目的是要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個人才培養(yǎng)體系，這里面我們優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實行創(chuàng)新學分獎勵制度，這可能各個高校都在做。我們大幅增加實踐教學的分量，各專業(yè)實踐學分從19個學分增加到43個學分。參加競賽，科研，發(fā)表論文方面可以獲得創(chuàng)新的學分。從2015年開始我們就把創(chuàng)新學分定為必修課，構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
第二方面強化教師教育的職責。廈門大學從2006年開始就實行了本科生導師制度，適應新形勢需要，我們又對這方面進行了改造，希望充分發(fā)揮導師制的作用。另外是鼓勵教師執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在職務職稱評聘方面，如果指導學生的項目獲得高水平的獎項，在職稱評定方面可以優(yōu)先考慮。第三個是完善科研創(chuàng)新機制。我們規(guī)定本科生在校期間至少應該參加一項科創(chuàng)活動，或者一項競賽。另外構建多元化科研訓練體系和創(chuàng)新機制。我們實行了地域聯(lián)動，目的是打造聯(lián)合培育平臺。我們和廈門市政府火炬開發(fā)區(qū)共建廈門大學火炬極客空間，我們還共建了61個青年創(chuàng)業(yè)基地，還與福建省共同建設福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地，每年面向400名本校學生和100名廈門大學高校學生開展培訓。
第三方面是興趣帶動。首先鼓勵學生參加科創(chuàng)競賽。第二個是推進交流互動，包括我們請了一些校友回到母校開展論壇。第三方面是組建創(chuàng)業(yè)型學生團隊。
第四個驅動是資源方面的驅動，目的是要完善服務保障體系，這方面是加強資金的投入，在15年本科生的學費60%作為教學經費。另外我們還打造校內的實踐平臺，提升了孵化服務水平，在國家大學科技園里面免費提供了創(chuàng)業(yè)的孵化中心。
通過這四輪驅動，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了一個很好的推動作用。
第二點，我們是構建一體四翼的實踐教學體系。一體是以學生實踐創(chuàng)新能力提高為主體，四翼就是以實驗教學，實習實訓，科創(chuàng)競賽，社會實踐四個方面為抓手。首先是在實驗教學水平方面加大投入，建成六個國家級，以及校級省級的教學示范中心，深化實驗改革，建設三個國家、四個省級虛擬仿真實驗教學中心。第二是確保實訓實效。去年投入這方面的經費將近1000萬元，一方面在校內厚植實習實訓的環(huán)境，另外一方面校外實習基地也都加強了建設。第三方面打造科創(chuàng)競賽平臺，實踐創(chuàng)新能力。兩平臺八化，兩平臺就是大學生早期的科研訓練平臺，以及學院的競賽平臺。八化是科創(chuàng)競賽的全員化，科創(chuàng)訓練的多樣化，科創(chuàng)項目的課程化，科創(chuàng)場所的基礎化，科創(chuàng)競賽的團隊化，科創(chuàng)競賽的國際化，以及溝通機制的常態(tài)化和學術講座的日?；?。最后我們還增強實驗育人的環(huán)節(jié)，從設計、運作、管理到成果轉化都建立了一套的制度。另外構建課堂革命三個倒逼新機制，以制度和技術為核心倒逼課堂革命。比方說智能教室已經建成87間，還計劃建設20間。
通過這幾年的改革我們取得一定的成效，2015年李克強總理視察我校的時候說廈門大學的學生有能力、有地氣，高能成低能就。廈門大學是一個有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)的大學，從我們的校長陳嘉庚年幼的時候遠赴南洋，白手起家，成為南洋的巨富，將近100年前他又回到祖國創(chuàng)辦了廈門大學，是中國第一所由華僑華人創(chuàng)辦的大學。在幾年前廈門大學又回到當年陳嘉庚事業(yè)成功的地方馬來西亞，我們在馬來西亞創(chuàng)辦了馬來西亞分校，是中國大陸第一所走出境外辦學的大學，是第一個吃螃蟹的大學。2016年馬來西亞分校開始招生，現(xiàn)在在校生規(guī)模已經有4000多人。在創(chuàng)辦馬來西亞分校的過程中，也是歷經艱辛，也是非常艱巨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程。
廈門大學的畢業(yè)生也都負有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。這次論壇的主辦方中科招商的老總單總就是廈門大學的校友，因此廈門大學有信心在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面繼續(xù)改革探索，努力提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量，為中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出自己應有的貢獻。謝謝大家！
（來源：米庫創(chuàng)業(yè)）
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